اولين خصوصيت دوران سوم آموزشي آن است كه با ديدگاه درخت گونه به علوم و دانشها نگاه نمي كند. بلكه ساختاري گراف شكل را براي موضوعات و مباحث علمي تصور مي كند كه از هر زاويهاي به اين گراف مي توان نگاه كرد. يك موضوع علمي ممكن است با چند موضوع علمي ديگر در اين طبقه بندي ارتباط داشته باشد. بنابراين دسته بندي كردن موضوعات علمي توسط يك شخص بستگي به آن دارد كه با چه زاويهاي و به كدام قسمت از اين گراف واحد كه همه ابعاد علم و فلسفه را ميپوشاند نگاه كند.
