مسأله مشارکت جامعه در تربیت(قسمت دوم)/ معماری حکمرانی برنامه درسی و نظام کلان تربیتبهمن ۱۸, ۱۴۰۱

خبرگزاری فارس 17/11/1401

تخصیص و تامین منابع، فقط یکی از عناصر یک معماری تحولی نظام تربیت است و بدون تحقق و در نظر گرفتن سایر ابعاد، به تنهائی نمی تواند منجر به تحول و بهبود شود. در این قسمت به تبیین معماری ای از نظام آموزشی و نظام برنامه درسی در 2 لایه حکمرانی نظام آموزشی و حکمرانی برنامه درسی می پردازیم.