بهمن ۱۹, ۱۳۹۹

والدین ناآگاه با محدودکردن یا واکنش‌های منفی، یا مجبور کردن او به یادگیری موضوعات طبق روالی که خود والدین برای ... ادامه مطلب

🔹به کودکی که تازه امکان حرکت کردن چهار دست و پا را یافته توجه کنید. 🔹با حوصله و کنجکاوی به ... ادامه مطلب

🔸بزرگترین تنگنای پیش روی مدارس تحولی، چگونگی اجرای یک سازوکار تعلیم و تربیت مطلوبتر نیست! 🔸مشکل اصلی، کنارآمدن با کلیشه ... ادامه مطلب

🔴 وجود تنوع سبکهای برنامه درسی مدارس، به معنای آشفتگی، هرج و مرج و عدم نظارت و مدیریت مرکزی نیست! ... ادامه مطلب

🔴 فضای تعلیم و تربیت در کشور باید امکان ایجاد محیط‌ها و سبک‌های مختلفی از آموزش را فراهم کند. 🔹و ... ادامه مطلب

🔴 تفاوت مدارس در رشته‌های موضوعی نظیر ریاضی، تجربی، انسانی، معارف، فنی و حرفه‌ای و نظایر آن، تنها یک بعد ... ادامه مطلب

🔴رتبه بندی و چسباندن عناوین زرنگ و تنبل! 🔸از یک طرف نظام آموزشی انتزاعی و بی توجه به نیازهای واقعی، ... ادامه مطلب

🔹شخص در شرايط واقعي با مسايلي مواجه است كه در آن ابعادي از دين و مفاهيم تبيين شده در قرآن،‌ ... ادامه مطلب

🔴 نابودی خلاقیت، نتیجه پافشاری در بکارگیری یک سبک آموزشی واحد برای همه! 🔸ابلاغ کردن سبک آموزشی واحد به همه ... ادامه مطلب

🔹هدف از يادگيری، درك، تغيير رفتار و توان بكارگرفتن يافته‌ها و نه تنها حفظ كردن آنها است. 🔹 اين هدف ... ادامه مطلب

🔴بچه های ما متفاوتند! 🔹خصوصیات، نیازها و شرایط متفاوتی هم دارند. 🔹 یک کودک در محیطی فعال، پرتحرک و پر ... ادامه مطلب

🔹هر کسی به نوع متفاوتی از برنامه درسی، فضا و سبک آموزشی  نیاز دارد. 🔹سبک‌های مختلفی از محیط آموزشی و برنامه ... ادامه مطلب